编者按：为营造尊重学术、尊重人才、崇尚科学、追求真理的浓厚氛围，立足于服务学院建设高水平国际化应用型独立学院发展大局，特开设“教书育人”专栏，聚焦身边的优秀教师与教研骨干，宣传报道教学科研工作中的新成果和新业绩。
吴丽元，博士，中共党员。2015年6月获得浙江大学农学专业学士学位，同年9月免试推荐直接攻读博士学位。2020年6月获得浙江大学作物栽培学与耕作学专业博士学位，次月任教于元培学院建筑工程分院，讲授园林专业《生态学》、《植物生理学》等课程。主要研究方向为植物逆境分子生理、耐性基因挖掘，熟悉多种植物遗传转化体系。累计发表SCI论文7篇，其中以第一作者身份在Journal of Experimental Botany（IF5=6.305）和BMC Genomics（IF5=4.142）上各发表1篇，授权实用新型专利1项，并获得2021年度国家自然科学基金青年项目资助。
洁白象牙塔 灼灼成长路
“自习室总是堆满了小山一样的课本，大家都埋首于其中，默默地复习一个个重难点。”这是吴丽元对大学学习最深的记忆，“晚上10点是教室关门时间，保安大叔关门后会有同学在教室外走廊桌子上继续学习，甚至有同学在不限时间的自习室通宵。”
在大学这学习新知的四年里，吴丽元一直在上下求索，早早地对自己的大学生活做了规划，不仅养成了提前做计划的良好习惯，还对未来生活还有着冷静而清晰的判断，并时不时会根据自身的学习情况调整前进方向，找到最适合自己的道路。“由于保研的关系，我在外出实习与留校学习中进行了权衡，最后选择了在大四的时候就进入实验室跟着导师学习，为研究生阶段添一些砖瓦。”
认真对待课堂，时刻整理思路，是吴丽元能够将成绩一直稳定在专业前20%的法宝。“我们的专业有很多需要记忆的东西，但是单看PPT我并不能记住所有内容，所以我会按照自己的理解将课件重新梳理，方便背诵。”
农学的课堂不只在教室里，还包含了广阔的大自然。闲暇的时候，吴丽元会和朋友约着一起爬山，在山林间辨认花草树木。“山茶花的花瓣多呈红色或淡红色，层层叠叠如同少女的裙摆；高大的水杉是落叶乔木，它的叶像极了飞鸟的羽毛。”谈起植物，吴丽对大自然的一草一木都有着自己的见解，也收获了属于自己的荣誉。心怀梦想的她在2013年到2014年的两个学年获得学业综合奖学金和优秀学生奖学金，并在2015年获得校级优秀毕业生称号。
金黄大麦田 播种科研梦
大学旅程顺利加载的第四年，吴丽元以优异的成绩免试推荐直接攻读博士学位。“近年来，工业问题和环境污染问题导致土壤酸化越来越严重，植物根系受到抑制，农作物生产前景并不乐观。”吴丽元说，“我的工作是研究农作物抗酸铝生理与分子机制，为农业生产提供理论指导。”
初入实验室的“菜鸟”吴丽元，一开始连移液枪都不会使用。“师兄师姐做实验的时候我总会去主动帮忙，在这个过程当中吸收他们的经验，这是能够快速掌握实验技能的方法。”熟练进行实验操作还不够，吴丽元需要不断扩充自己的知识库，来应对不同的课题。“研究内容广度和深度不断增加，甚至有时候你会成为实验室里首个接触某些领域的人，这个时候要想推进课题，只能多看文献学习了。”吴丽元介绍，“我的第一篇论文涉及到miRNA测序，刚从生物公司拿到数据时候挺头疼的，因为数据量太大了，不知道如何对这些数据进行分析。”为此，她将自己“泡”在文献里，分门别类地进行归纳总结，最后慢慢摸清了其中的道理。“敲下论文最后一个字符的时候，我望着刚刚爬上窗扉的一缕缕阳光，感觉挺满足的。”入门路上，吴丽元秉持恒心和毅力，从未停下前进的步伐。
大田实验
处理数据
求知途中，吴丽元印象最为深刻的是历时五年时间凝结出的心血——“对大麦转录因子ATF1耐铝功能的验证”。“单是比较不同大麦品种的酸铝耐性差异就花了快半年的时间，每次结果都不一样。”实验工作充满了曲折，但吴丽元从未想过放弃。“实验失败次数多了心态反而好了，好的实验结果固然重要，但更有意义的是需要明白失败的原因是什么。”为此她查阅了大量文献，依照他人方法不断调整自己的实验方案，问题最终顺利解决。
根据前期理论积累，吴丽元锁定了大麦重要耐铝基因，并且验证该基因功能。从复制这个基因到把这个基因成功转化到大麦中历时1年，然后验证这个基因是否发挥耐铝功能又花了快半年的时间。做表型显现的这半年时光里，吴丽元经历了无数次失败，无数次调整实验方案，推翻、重来、再推翻、再重来，在不断试错过程中，再难的路也能走到了尽头，该研究内容于2020年在植物学领域主流期刊《Journal of Experimental Botany》上成功发表。“历时五年最终发表，也算是功夫不负有心人。”吴丽元说，时间漫长，内容枯燥，但结果尽如人意。
2019年在第19届澳大利亚大麦产业研讨会等权威平台发言
这样日积月累的科研工作丰富了吴丽元的经验与见识，她的身影也出现在了2017年中国作物学学会学术年会、2019年第19届澳大利亚大麦产业研讨会等权威平台的发言席上。高质量的论文和有深度的研究使她在研究生期间获得国家奖学金，并且毕业后第一年成功申请了国家自然科学基金。谈到感想，吴丽元淡然一笑：“只问耕耘不问收获，争取的过程很快乐也很踏实，我会更在乎我付出了多少。”
手捧教科书 为师似暖阳
“我在杭州学习了九年，毕业后想找个相邻城市，绍兴文化底蕴深厚，所以我选择来到这里。”来到元培学院后，吴丽元的身份从学生变成了教师，讲授《生态学》《植物生理学》等课程。研究生时期就已作为助教带领本科生进行实验的她并没有使用一成不变的教学方式，她在努力寻找与学生对话的方法。“以前我是以学生的角度去思考实验怎样完成，而现在我会让学生放开手脚去做，虽然实验内容讲得很细致，但更多地是启发他们的思想，调动他们的思维。”身着白色大褂，立于三尺讲台，吴丽元比划着叶绿素含量测定的各个步骤，一步一步辅导着学生们得到理想的结果。显微镜下的世界新奇有趣，她一边叮嘱着使用仪器时的注意事项，一边将实验中的原理娓娓道来，课堂氛围总是活跃而融洽。
将自身的所学所悟带到课堂并非易事，为积累授课经验，吴丽元会在课余时间观看视频学习网站上其他优秀教师的教学视频，将课程内容构建得生动详细，运用生活中的例子让专业名词变得通俗易懂。她向记者介绍：“在《生态学》一课中有一个最小因子定律的概念，讲解时我用木桶效应与定律来进行类比，使学生们能够更加轻松地理解其中的含义。”她试着更贴近学生，晦涩难懂的专业名词在串联讲解下变得更加生动，“我们都知道，木桶最短板之处就是它的容量下限所在，使用这样平实的例子，能让学生们更加易懂一些，在之后的复习过程中也会更好记忆。”
在专业领域一丝不苟的她，生活中却是个为人亲切随和的大姐姐。接手园林2021级新生班主任的工作后，吴丽元时常会与学生聊天，听他们分享生活趣事。新生初入校园，吴丽元作为他们开启大学生活的“指导员”，耐心地引导着学生们步入正轨。她回忆道，班上有位身体欠佳的同学，想要换到保健班上体育课却羞于开口，只能通过父母将想法告知老师。吴丽元在得知情况后主动与学生进行交流，鼓励她将诉求表达出来。“我希望能帮助她把问题解决，同时也锻炼她与外界沟通的能力。”遇上心情不佳的同学时，她总是一个温柔的倾听者，能够化解他们的心结并给予鼓励。“我会发一些当下流行的表情包拉近和学生的距离，再加上年龄差距不大，学生们也很乐意与我交流。”吴丽元温柔一笑说。
“当你选择了一个方向，你就要为之付出努力。不论是进行科研还是传授知识，我都不会因为遇到挫折而轻易放弃。”在沉淀中成长，吴丽元的思想花园已枝繁叶茂。而作为新教师的她仍在继续前行，为守护田野间丰收的笑颜，倾注一份力量。
（来源：党委组织宣传部 大学生媒体中心 俞昕恬/文 图片由本人提供）
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