编者按：为加强信息技术与教育教学的深度融合，促进优质教育资源共享与应用，推动信息化环境下教学模式改革与创新，切实提高课程教学质量，学院全面开展“互联网+教学”课程建设与应用，推动教师加强“互联网+”教学设计，实施混合式教学，进一步提高教学水平和人才培养质量。近期，学院召开“互联网+教学”课程认定工作会议。其中，王鉴莺老师的《基础口译》、王丽佳老师的《建筑工程计量与计价》被认定为A，授予“元培金课” 称号。本次【教书育人】专栏聚焦我院“互联网+教学”的亮点和成效，关注“金课”背后的教师故事，肯定教学改革的成果，推动我院形成良好的育人氛围。
【课程名片】《建筑工程计量与计价》课程是一门研究建筑工程管理的综合性、实践性较强的应用性课程，是工程管理专业和工程造价专业的核心课程。课程教学内容分为建设工程计价基础和计量计价实务两个模块，以项目为轴线分解分部分项工程，在理解清单与计价规范的基础上，以案例贯穿于计量计价范例，培养学生初步具有编制工程量清单和招标控制价的能力。
【人物名片】王丽佳，建筑工程分院教师，主讲《建筑工程计量与计价》和《BIM软件与建模方法》课程，积极开展课程创新与改革工作。其中《建筑工程计量与计价》荣获学院2021年“互联网+”教学评比A级，获得元培学院“金课”称号。
2020年数字建筑创新应用大赛指导老师王丽佳（左一）与参赛学生合影
走上三尺讲台 探索教学之路
2017年，王丽佳成为华汇工程设计集团股份有限公司的一名工程设计师，每天忙着反复地画图、翻模，手边的工程项目“堆积如山”。为了重新探索下“人生目标”，换一个新环境，王丽佳又通过绍兴市事业单位招聘，考入元培学院，从此与“元培”、“教师”结下了缘分。
刚开始的前两年，王丽佳兼任了两个班级的班主任，“扛”起了三门新课的教学任务，处在“站稳讲台”的阶段。每天，她总花比别人多两三倍的时间备课，反复细心打磨，旁听资深教师的课程，对着网上优秀授课视频学习，常常忙碌到深夜。“这时我才觉得做老师比做设计还难！”她笑着说。
2020年初新冠肺炎疫情爆发，王丽佳加入“线上授课大军”，开启了第一次互联网教学探索。通过实践，她惊喜地发现，学生可以利用自己在平台上分享的丰富资料，在课堂前后反复观看，课前自主学习，课后查漏补缺，效果几乎等同于一对一辅导。这不仅打破了线上教学的时空局限，还让自己与学生们的距离更加缩小了，课堂氛围变得更加融洽起来。
重回线下课堂，王丽佳专注于利用线上教学优势助推课程改革，参加了学院第一届“互联网＋”教学大赛，在与其他教师不断地交流研讨中，对互联网教学有了新的认识：“学习通”等平台的讨论组功能可以让学生们在线讨论，课程资料的观看率、观看时长和作业的完成率、准确率，都可以通过后台数据直观地表现出来，自动生成的学习报告则清晰反映了每位学生的掌握情况……“这些功能不仅便捷实用，还能使学生更愿意进行观点的‘输出’，调动课堂氛围，也让我的课堂反馈更有针对性。”王丽佳把这些小技巧都“请”进了自己的教学里。
有了“互联网+”教学模式雏形，如何更细致地“打磨”，更有力地抓住学生们的注意力？如何使自己的课程建设更加别开生面？如何形成一套完整有效的教学流程？王丽佳“大胆构思、小心求证”，不停地摸索，寻找着答案。
课程建设别开生面 课程改革细致打磨
《建筑工程计量与计价》课程授课对象是工程管理和工程造价两个专业的学生，该课程的特殊性在于前者是工程管理本科和专升本的81人班教学，学生人数多、专业基础相对薄弱，后者是工程造价本科班61人班教学，对教师上课节奏把握提出更高要求。针对两个班级存在的差异性，王丽佳“对症下药”，及时调整课程内容安排。对于基础薄弱的班级，在案例分析时进行更加细致和及时地指导，不断调动课堂积极性，充分激发班级骨干的带动作用。“专业基础虽然不同，但学生们的学习态度和课堂氛围丝毫不差。”她笑着说。
怎样打造一门让每一个学生都能看得懂、听得懂、学得懂的“金课”？王丽佳回归课堂本质，以合理分析学生人群、精准提高学习质量作为切入点，利用超星学习通网络平台，将教学流程分为“提前预习、课中精讲、高效复习”三个部分，囊括问卷、选人、抢答、作业等课程活动，形成了一套独特的学习时间管理方案，找到了提高课程含金量的关键。
课堂上，王丽佳常常利用平台发布小测验，根据学生作业提交后的实时准确率发现问题并当场解决，针对不同的学生“对症下药”，择重讲解知识薄弱区，及时巩固上一节课的知识点；同时集成相关的课件、视频、参考资料、思维导图和学习要求，以公告的形式发放下节课堂的学习任务、学习目标和重难点供学生参阅，让学生带着问题来到课堂。课后，她又常常引导学生自行利用平台的课程内容及资料，进行知识点的补充和拓展。截至目前，王丽佳已精心录播课程视频近20个，总时长超过600分钟；课程建设内包含课程公告40次，测验及作业28份，题库试题112道；讨论回复共计48条，课程的点击量已经达21万。
为进一步提高课堂的趣味性，促进课堂发展多元化，王丽佳还会在上课时和学生们角色互换，让学生们上讲台分享自己在解决问题时的想法和心得，倾听他们的声音；将大量的工程案例通过小游戏的方式融入课堂，让学生们在娱乐中完成工程量的计算教学，提高对课堂的关注度和吸引力；还把近几年考造价师证的真题引入到课程中，让学生们在练习过程中对知识点进行串联，为后续考证和入职打下扎实基础。课后，她还会布置一些作业和案例，引导学生们结合图纸和工程项目，各司其职组团攻克大任务。
师生戮力同心 以真心换真“行”
近年来，王丽佳作为指导老师多次带领学生参加各类竞赛，荣获2017年全国BIM应用技能大赛“建筑工程BIM计量与计价专项”一等奖1项和团队二等奖2项，2019年全国高等院校BIM应用技能大赛荣“建筑工程BIM全过程计价专项”一等奖1项和团队三等奖2项；2020年数字建筑创新应用大赛团队一等奖3项、团队二等奖1项、专项一等奖11项；2021年绍兴市第二届建筑信息模型BIM工程师技能大赛团体一等奖1项、专业组一等奖1项。她指导的学生先后荣获“绍兴市技术能手”、“绍兴市金蓝领”、“绍兴市青年岗位能手”等荣誉称号。一大批毕业生已就职于专业设计公司，李浩、骆诗帆、陈金超等毕业生均就职于浙江环宇建设集团有限公司BIM研究中心。
从教书之路的推门人，成长为学生的引路人，从站上讲台到站得稳讲台、赢得到人心的青年教师，回想一路走来对教师这份事业的热爱和坚持，王丽佳既感自豪又倍感荣幸：“作为一名年轻教师，能陪伴并见证建筑工程分院发展越来越快，BIM设计教学水平、教学质量越来越高，毕业生口碑越来越好，这就是我努力工作最大的意义。我将以培养学生学习兴趣和良好学习习惯作为教学目标，始终努力践行，肩负起教书育人的神圣使命。”
（来源：党委组织宣传部 大学生媒体中心 周凯莉 林鑫隆 赵芦丙/文 汤嘉豪/摄 部分图片由本人提供）
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